Tutorial de EDMODO

Este es un tutorial muy completo, os puede ayudar aunque está elaborado con la interfaz antigua. Clic en la imagen para acceder al tutorial.

CONCLUSIONES

Vamos a escribir algunas conclusiones e ideas importantes sobre las Competencias Básicas en este corcho virtual. Haced clic AQUÍ para acceder al corcho virtual en tamaño grande.

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Un niño competente en "salir del apuro"

Un poco de humor siempre viene bien..

TAREA 3º ESO GEOGRAFÍA

TITULO:  EL MUNDO URBANO Y SANTANDER

FINALIDAD Y DESCRIPCIÓN: CONOCER, COMPRENDER Y APRECIAR LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA  Y TRANSFORMACIÓN  GEOGRÁFICA  DE LAS CIUDADES  A LO LARGO DEL TIEMPO TOMANDO COMO EJEMPLO NUESTRA CAPITAL.

CONTENIDOS:

-          LA INTRODUCCIÓN HISTÓRICA DE LA CIUDAD DE SANTANDER

-          LA PRESENTACIÓN DE LOS MAPAS A LO LARGO DEL TIEMPO DE LA CIUDAD

-          LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ESPACIOS HISTÓRICOS  MÁS ANTIGUOS Y DESTACADOS DE LA CIUDAD

-          LA OBSERVACIÓN  DE SUS ÁREAS MÁS ANTIGUAS Y COMPARARLAS CON LAS ÁREAS MÁS MODERNAS

-          EL ANÁLISIS DEL CRECIMIENTO URBANO

-          LA ACTIVIDAD ECONÓMICA URBANA.

-          LA EVOLUCIÓN EN EL CRECIMIENTO DE POBLACIÓN.

-          LA IDENTIFICACIÓN DE SERVICIOS PÚBLICOS.

ACTIVIDADES

-          ELABORAR UNA BREVE SÍNTESIS SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS MÁS IMPORTANTES DE SU HISTORIA.

-          ELABORAR DE UN EJE CRONOLÓGICO JUNTO CON IMÁGENES DESTACADAS QUE SE ASOCIEN A UN ACONTECIMIENTO DETERMINADO

-          ANALIZAR  DE LOS CAMBIOS MÁS DESTACADOS DE LA CIUDAD A TRAVÉS DE LOS MAPAS

-          PRESENTAR Y ANALIZAR LA TRANSFORMACIÓN DE LA CIUDAD A TRAVÉS DE FOTOGRAFÍAS.

-          OBSERVAR LA ACTIVIDAD ECONÓMICA FUNDAMENTAL DE LA CIUDAD.

-          ELABORAR  PIRÁMIDES DE POBLACIÓN DESDE 1850 A 2000 DIVIDIDO CADA 50 AÑOS.

-          ELABORAR UNA LISTA DETALLADA DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS.

COMPETENCIAS lINGÜISTICAS TRABAJADAS: LINGÜISTICA, MATÉMATICA, APRENDER A APRENDER, SOCIAL Y CIUDADANA, CULTURAL Y FÍSICA

- 

PRODUCTO FINAL: TRABAJO ESCRITO, EXPOSICIÓN ORAL A TRAVÉS DE UN POWER POINT CON LAS IMÁGENES Y DATOS CLAVES QUE PERMITEN LA EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO TRABAJADO.

AGRUPAMIENTO: GRUPO 4 PERSONAS

CRITERIOS DE PRESENTACIÓN: MÁXIMO 12 HOJAS SIN TENER EN CUENTA TITULO, INDICE ANEXO FOTOGRÁFICO Y BIBLIOGRAFÍA.  EL TRABAJO DEBE PRESENTAR PORTADA CON EL TÍTULO Y LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS. TRABAJO PRESENTADO EN WORD, TIPO DE LETRA ARIAL 12, INTERLINEADO 1,5 (MÁXIMO 20 LINEAS POR HOJA) Y TEXTO JUSTIFICADO. PÁGINAS ENUMERADAS INFERIOR DERECHA

TEMPORALIZACIÓN: TRABAJO A ENTREGAR EN EL PLAZO DE UN MES. DURACIÓN DE LA EXPOSICIÓN 15 MINUTOS Y 5 DE PREGUNTAS.

ESPACIOS DONDE OBTENER INFORMACIÓN: PÁGINAS DE INTERNET SELECCIONADAS, 

BIBLIOGRAFÍA SELECCIONADA Y DETERMINADA POR EL PROFESOR.

Presentación Oral : EL MUNDO URBANO Nombre del maestro/a: M PEREZ  Nombre del estudiante:     ________________________________________

Categoría	4 (10 a 9 puntos)	3 (8 a 7 puntos)	2 (6 a 5 puntos)	1 (4 a 0 puntos)
Seguimiento del Tema	Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.	Se mantiene en el tema la mayor parte (90 - 75%) del tiempo.	Se mantiene en el tema algunas veces (75 – 50 %).	Fue difícil decir cuál fue el tema.  (-50  %)
Contenido	Demuestra un completo entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento del tema.	Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.	No parece entender muy bien el tema.
Comprensión	El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
Exposición de la tarea	Habla claramente y distintivamente todo (100 %) el tiempo y no tiene mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente todo (90-75%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente la mayor parte (75-50%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.	A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
Atención de otras tareas	Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos.	Escucha atentamente pero tiene un movimiento o ruido que es molesto.	Algunas veces aparenta no estar escuchando, pero no es molesto.	Algunas veces no aparenta escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos.
Evaluación de Compañeros	Llena la evaluación de su compañero completamente y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).	Llena casi toda la evaluación de su compañero y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).	Llena la mayor parte de la evaluación de su compañero y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).	Llena la mayor parte de la evaluación de su compañero pero la puntuación parece ser parcial.

Tarea de Infantil

Diseño de una tarea.             EDUCACIÓN INFANTIL

Título:                            El otoño ya llegó

Objetivos:

·         Conocer los cambios producidos en la naturaleza y hábitos de las personas.

·         Descubrir los frutos del otoño.

·         Identificar los colores del otoño.

·         Involucrar a la familia en las tareas escolares.

·         Aprender poemas y canciones del otoño.

·         Disfrutar de celebraciones grupales.

Contenidos

Ø  Conceptual

·         El otoño

·         Frutos del otoño

Ø  Actitudinal

·         Disfrute del trabajo cooperativo y celebraciones grupales.

·         Gusto por la música.

Ø  Procedimental

·         Realización de actividades grupales.

·         Fomento de la responsabilidad en referencia a su tarea.

Competencia

·         Lingüística.

·         Social y ciudadana.

·         Digital.

·         Cultural y Artística.

·         Interacción con el mundo físico.

·         Aprender a aprender.

·         Matemática.

·         Iniciativa y autonomía personal

Contexto

Las actividades se realizarán en el entorno escolar, que abarcan el trabajo de aula y el coordinado interciclo, así como el entorno familiar.

Tiempo La tarea se desarrollará durante el mes de octubre. En los tiempos destinados a la realización de actividades durante tres tardes semanales.

Recursos materiales Ordenador, material fungible del aula, material natural, CD de música, DVD…

Recursos personales  Profesoras y familiares.

Espacios a utilizar Aulas, patios, pasillos y entorno familiar.

Actividades:

Ø  Actividades de motivación:

·         Visualización de un vídeo sobre la temática.

·         Asamblea, cuyo objetivo es descubrir los conocimientos previos de los alumnos sobre la temática.

·         Empleo de un symbaloo con el cual accedan a canciones, vídeos…etActividades de desarrollo:

·         Aprendizaje de una canción: El otoño ya llegó.

·         Paseo otoñal. (Recogemos hojas y realizamos fotografías)

·         Actividad familiar (Traen frutos y hojas recogidas con ellos)

·         Traer al colegio elementos, objetos, cuentos…relacionados con el otoño.

·         Clasificar frutos y hojas por tamaños, colores…etc.

Ø  Ampliación:

Celebración de la magosta

Resultado

Exposición de Otoño (se exhiben los objetos, frutos, murales, fotografías de las diversas actividades…)

Evaluación e instrumentos de evaluación

Global, continua y formativa.

Parrilla de evaluación.

Foto Parlante

"FOTO PARLANTE"

Esta es una actividad en la cual hay que realizar una "foto parlante", se parte de una imagen sobre la cual se añade un audio grabado expresamente para ese trabajo. La aplicación permite una grabación de un minuto lo cual sirve al alumno para elaborar descripciones y sintetizar ideas.

El tema es libre aunque las ideas son similares a la actividad anterior:

• Fotos parlantes de un animal, una planta, un edificio importante, un personaje célebre, etc.
• Definiciones relacionadas con nuestra materia. 
• Recitado de poemas cortos, definiciones en otros idiomas, perfiles personales, etc.

Seguid estas instrucciones para realizar la actividad.

PASO 1

Seleccionar la fotografía sobre la cual vamos a realizar la descripción.

Escribir la descripción, texto, poema, etc. sintetizando las ideas para no superar el minuto de duración de la grabación.

PASO 2

Entramos en la web FOTOBABBLE y nos registramos como usuarios. Después comenzamos el trabajo desde la opción "Create a fotobablle" y subimos la imagen que previamente hemos seleccionado.

Después que la foto ha subido realizamos la grabación. Para ello hacemos clic en REC (habrá que permitir que la herramienta acceda al micrófono del ordenador). Con voz alta y clara hablamos para que se grabe el texto. Después ponemos un título y elegimos el tema (plantilla decorativa).

Una vez terminado hacemos clic en SAVE y quedará guardada. Para compartirla en el blog tenemos la URL y el código embed.

 Os dejo un ejemplo de un alumno mío del año pasado. Tuvo la idea de grabar un fragmento musical además de describir el instrumento. Clic en le reproductor para escuchar la foto parlante. A mis alumnos les creé una cuenta donde entraban todos con la misma contraseña y usuario, funcionó bien. Dejo enlace por si queréis ver más instrumentos parlantes http://www.fotobabble.com/l/primeroameruelo11

Programas por Objetivos y Competencias

collage los seres vivos

Body Parts

Collage interactivo El otoño